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 CONSIDERAÇÕES SOBRE   EDUCAÇÃO

2 de agosto de 2018

10 maneiras de manter a motivação

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1 – Escute seus alunos

Desenvolver a escuta é fundamental em todas as situações, contudo é altamente motivadora em sala de aula. O sentimento de ser ouvido impacta.

2-Converse com seus alunos

Este é o momento em que você partilha suas histórias e quem não gosta de ouvir uma boa história? Contando histórias e ouvindo histórias, você tornará a aprendizagem significativa porque poderá retomar estas histórias posteriormente para ilustrar algum tópico a ser ensinado. Além disso, você permite que eles vejam você como um ser real com gostos, desgostos e preferências.

3-Ensine algo prático

A ligação entre o que se ensina na escola e a vida fora dela tem que ser clara.  Às vezes, pergunto para meus alunos: Além de cair na prova, qual a outra utilidade para aprender isso? Pergunto assim, para provocar risadas e uma busca pela utilidade do que estou ensinando.

4- Mantenha o bom humor

Um sorriso no rosto e pitadas de brincadeiras ao longo da aula ajudam a manter os alunos alertas e dispostos.

5- Priorize a classe e não o livro- texto

Os alunos precisam discutir e aprender  sobre temas que lhe dizem respeito ou interessem. Crie e aproveite essas oportunidades, mesmo que depois você pegue um retorno e recupere o tópico previsto.

6- Cuidado com as correções

Enquanto os alunos estão discutindo como resolver uma tarefa, deixe-os livre para discutir. Vá anotando alguns pontos para reflexão, escreva-os na lousa com espaços em branco e depois todos juntos tentem completar. Desta forma, conceitos estarão sendo revistos e aprimorados, sem constrangimento.

7-Teste os alunos

Há várias formas de avaliar a aprendizagem rotineiramente: jogos para rever vocabulário, questões para discutir em grupos um assunto visto em vídeo ou em texto anteriormente, problemas para propor soluções ambientalizando um espaço para retomar uma estrutura (restaurante, hotel, rua). Enfim, o importante é sempre dar um passo para trás revisitando um tema ou ponto ensinado.

8- Provoque interações

O jovem pouco fala, mais digita ou assiste do que efetivamente debate. Na vida real, quando realmente debatemos um tema? É mais comum contarmos histórias, fazermos comentários rápidos ou reportamos o que fizemos ou estamos planejando fazer. Muitos alunos não têm conhecimento suficiente para debater um assunto. Leve isso em consideração ao elaborar seu plano de aula.

9- Permita ou crie momentos

Faça perguntas sobre o tema que está sendo ensinado alavancando o prévio conhecimento do assunto. Tente gerar conexões. Por exemplo, antes de tratar sobre campo magnético, trabalhe a palavra campo em todos os múltiplos sentidos, deixe-os pensar e levantar possibilidades, contar histórias e depois harmoniosamente leve-os para o tema que você pretende abordar especificamente.

10- Categorize

Nosso cérebro tende a classificar tudo: animais, vegetais, verbos, pessoas, personalidades. Observe como há várias formas de categorizar as pessoas de acordo com personalidade, tipo físico, estilo de vida e até tipo sanguíneo. Por isso, utilize esta habilidade cerebral. Por exemplo, primeiro convide os alunos a elencar animais e depois proponha a categorização. Ou vá categorizando enquanto eles vão nomeando e, ao final, provoque os alunos a explicarem de que forma foram categorizados.

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16 de julho de 2018

Clássicos – por que ler?

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Segunda-temporada-Anne-With-An-EOs jovens e muitos adultos franzem o cenho ao pensar em ler obras classificadas como clássicos. Creio que desconhecem que um dos requisitos que eleva um livro à categoria de clássico é a atemporalidade. Um clássico traz de uma maneira brilhante temas para discussão e reflexão que permanecem com o passar dos anos.

Assim, indico Anne of Green Gables da escritora canadense Lucy Montgomery, publicado em 1908 que até hoje ainda encanta leitores de todas as idades com seus temas tão atuais como bullying, preconceito, morte, problemas econômicos, mudanças e, não poderia faltar amor e amizade. O livro conta as confusões e aventuras da vida de Anne, uma  órfã de cabelos ruivos, extremamente criativa e portadora de uma inocência e praticidade que a levam a se meter em muitas encrencas.  O livro trabalha temas sérios de uma forma que aflora nossas emoções efetivamente desenvolvendo a empatia, palavra tão em voga atualmente.

A história de Anne é uma leitura imprescindível não só para o desenvolvimento do conhecimento de inglês, pois Anne adora palavras novas e rebuscadas levando o leitor de uma forma leve a aumentar o vocabulário, mas também,  trabalha valores e constitui-se numa forma de desenvolver a imaginação e o raciocínio. A leitura prende a atenção por meio das encrencas e aventuras da personagem principal de uma forma inigualável.

Sugiro, inclusive trabalhar a série juntamente com a leitura discutindo a adaptação, os temas e questionando como seria a história de Anne se ela tivesse what´s app e demais redes sociais. Mais simples? Ou com mais encrencas? Aproveitando o gancho para discutir mais este tema na vida dos jovens.

Finalizando, é um livro que por sua riqueza temática pode acompanhar um projeto anual!

Links for the trailer of the film:

https://www.youtube.com/watch?v=CxBOwhANpcw

Para quem quiser trabalhar em português:

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27 de junho de 2018

3 dicas para desenvolver empatia

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Que o hábito da leitura é super saudável, ninguém discute, mas ler ficção vale? É uma questão interessante.

WhatsApp Image 2018-02-08 at 10.12.04 PMNeurocientistas descobriram e publicaram na revista científica Science que, quem tem o hábito de ler livros de ficção, aumenta a empatia e a compreensão com outras pessoas.  A razão disso é muito simples porque para compreender os personagens e os conflitos das histórias é preciso sentir empatia por eles.

Para as crianças pequenas, ler histórias com animais também é uma maneira de treinar e desenvolver esta competência. Além disso, há jogos tipo RPG que melhoram a empatia uma vez que o jogador é um dos personagens em situações conflitos.

Ultimamente, tenho dedicado algum tempo para a leitura de Outlander e acreditava que seria uma leitura para preencher o horário ocioso. Entretanto, além de aprender muito sobre História, percebo que de fato me coloco no lugar das personagens e compartilho das mesmas emoções. Por isso, mesmo depois as crianças já são capazes de ler, seria interessante se os pais e professores mantivessem o hábito de ler em voz alta. Além de ser muito bom ouvir uma história, também se aprende a ler e dar a devida entonação à leitura.

Logo, mãos à obra, ou melhor, olhos à obra!

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19 de junho de 2018

Show and Tell

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Já ouviu falar em  SHOW and TELL?  É uma atividade que está invadindo inclusive o mundo dos negócios.

Muito comum nas escolas americanas o Mostre e Fale ou Show and Tell  foi usado pela primeira vez nos anos 40 para descrever uma atividade de aprendizagem para crianças na qual cada criança traz um objeto e fala sobre ele para a sua classe. Objetivando desenvolver fluência, comunicabilidade, oratória e confiança para falar em público, o exercício vai expandindo para hobbies, habilidades e talentos. Eu mesma já usei para falar sobre atualidades onde cada aluno escolhia uma notícia e falava sobre ela.

Este ano, entretanto, fui surpreendida. Meus alunos trouxeram todos  um único objeto: o celular. Com o celular em punho descreveram seus animais de estimação, hobbies, talentos, apps favoritos, enfim, o céu foi o limite, aliás acho que o céu não é mais o limite, pois este dependerá do quanto as nuvens conseguirão armazenar.

De qualquer forma, embora com esta nova versão tecnológica, a atividade ainda é muito útil facilitando o desenvolvimento das habilidades acima mencionadas.

Quando o professor pensa que vai surpreender os alunos, na verdade acaba surpreendido. O mundo está muito veloz! Como Mário Sérgio Cortella diz:

 “É preciso ensinar, mas também se aprende muito com quem chega.”

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30 de maio de 2018

Add-on game em tempos modernos

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turma-da monicaTodos já devem ter participado deste jogo, chamado add-0n game, comumente utilizado para ajudar a quebrar o gelo inicial entre pessoas reunidas pela primeira vez. Sentados em círculo, as pessoas devem lembrar dos nomes ditos anteriormente e acrescentar o seu. Este jogo treina a memória e facilita a interação entre os membros da equipe que está se formando. Você consegue memorizar todos os nomes?

Este jogo pode ser usado com categorias diferentes para auxiliar na memorização de vocabulário em aulas de língua adicional ou a aprender a categorizar itens. Entretanto, o que mais me chama a atenção é que nunca lembramos o que a pessoa que está ao nosso lado falou. Ficamos tão focados em memorizar toda a lista que esquecemos do vizinho mais próximo.

Participar desta atividade sempre me faz refletir sobre o quanto não prestamos atenção nos nossos vizinhos, em nossa redondeza, em nossa comunidade. Precisamos manter uma visão geral e macro, porém não podemos nos desligar de quem está tão próximo de nós.

Por isso, nesta era da tecnologia e com as telas prendendo nossos olhos, experimente trocar algumas palavras com o seu vizinho na garagem, no elevador e onde mais você encontrar. Olhe para o vizinho!  Empatia e um olhar diferenciado são as chaves para a felicidade. Para pensar!

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18 de maio de 2018

A História de cada um

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“……Lembra-se de todas aquelas caixas na garagem?

- Quais?

- As que têm Roger escrito………..Estão cheias de objetos e roupas velhas de meus pais – disse ele. – Fotos, cartas, roupas de bebê, libros e quinquilharias. O reverendo empacatou tudo quando me trouxe para viver com ele. Tratou- os  da mesma forma que seus mais preciosos documentos históricos, caixas duplas, proteção contra traças e tudo o mais…..

- Uma vez perguntei a ele por que se dava ao trabalho de guardá-los, eu não queria nada daquilo, não me importava. Mas, ele disse  que guardaríamos mesmo assim, era a minha história, ele disse, e todo mundo precisa de uma história. “  ( em Outlander – O resgate no Mar- p. 358-359,  Gabaldon, Diana, 2015, Saída de emergência Editora).

 

Não se trata de apologia a guardar tudo. Ao contrário, uma boa arrumação de armários com direito à doação e  lixo sempre será muito bem vinda. Por outro lado, há a questão de manter alguns objetos como num museu para contar sua história. Como no texto de Gabaldon, devidamente acondicionados e mantidos, mesmo que não sejam olhados. O importante é saber que sua história esta ali.

Por isso, ao ensinar as crianças do Fundamental 1, é fundamental trabalhar a história delas. Com a ajuda dos pais, uma exposição com algumas roupas, brinquedos favoritos, documentos e sugiro até uma caixa de sapato decorada com fotos da família, ou seja, cada criança pode formar seu pequeno museu. Entendendo sua história, ficará interessada em outras histórias, compreenderá a passagem do tempo e valorizará os antepassados.

Os momentos onde a família conversa sobre  o momento do nascimento, a gravidez, os primeiros anos de vida proporcionarão  aconchego e muita roda de conversa para o lar. Por que não ver fotos e vídeos? Conversar mais com olho no olho e menos mensagens online, mais presença física!

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9 de maio de 2018

Círculos e histórias

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365a71f8ec437eab19efadff0a4d88d4Quem não gosta de ouvir uma boa história? Afinal, o que são as novelas, filmes ou séries senão uma história contada? Pena que não mais ao redor do fogo. Qual a importância do círculo ao redor do fogo?

Os processos circulares estão presentes na maioria das tradições de todos os povos da Terra porque o círculo favorece o olhar para o outro e, proporcionando este olhar e proximidade, torna-se mágico. As pessoas sentem-se ouvidas, por isso o processo de contar histórias se desenvolveu tão bem neste processo, pois toda a beleza e profundidade da experiência da humanidade é compartilhada. Ao invés de hierarquia, há o compartilhamento do poder.

Ao ler Outlander, deparei-me com a descrição que transcreverei a seguir, onde mesmo aprisionados, doentes, com fome e frio, há o lugar para o círculo e a contação de histórias, afinal quem não gosta de ouvir uma boa história?

“O acordo era que aquele que tivesse uma história para contar ou uma canção para cantar obtinha um lugar junto à lareira enquanto estivesse falando. Mac Dubh disse que era um direito dos trovadores, que ao chegar em grandes castelos, davam-lhe um lugar quente junto à lareira e bastante comida e bebida, em honra da hospitalidade do senhor do castelo.” ( Outlander O resgate no Mar  livro 3 Parte 1  p.49, Diana Gabaldon)

 

Esta semana ao visitar uma escola de educação infantil e ver o imenso espaço com área verde que ela possui, fiquei me imaginando, sentada num círculo com meus alunos ao sol, contando e ouvindo histórias. Quantas emoções seriam liberadas e quantas aventuras surgiriam com a criatividade colocada à solta!

Ao contrário do que poderia parecer a quem por ali passasse, não seria enrolação, mas um período profícuo de aprendizagem e desenvolvimento emocional e intelectual.

Um círculo não aprisiona, ao contrário liberta. Lembra-se da alegria e liberdade sentida ao dançar e cantar uma cantiga de roda?

Que tal deixar um pouco o retângulo das telas e aproximar-se dos círculos da vida?

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17 de abril de 2018

Crianças e paredes

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Já ouviu falar em registro ou arte rupestre? Desde a pré-história, o hábito de desenhar já fazia parte do cotidiano dos seres humanos. Nas paredes das cavernas e em rochas ao ar livre, encontramos desenhos que representam animais e ações do dia-a-dia da época. O ser humano evoluiu em muitos aspectos, mas desenhar ainda é uma atividade que proporciona uma sensação de bem–estar capaz de melhorar a auto- estima e auto- expressão através da  seleção de cores, formas e espaço.

O desenvolvimento da criatividade caminha junto com o da coordenação motora fina. Mas, o que é coordenação motora?  Define-se como a capacidade que o corpo tem de realizar movimentos como correr, pular, jogar. Ela é dividida em coordenação motora grossa quando se refere aos movimentos mencionados anteriormente e coordenação motora fina quando se refere a escrever, pintar, cortar, bordar, desenhar.

ladrilhosNa infância, ocorre o primeiro contato com a arte explorando, pesquisando, produzindo coisas novas socializando e compartilhando sentimentos e escolhas. Manuseando objetos, brincando com massinha ou pintando, a criança realiza movimentos mais delicados e essenciais para  habilidades futuras, inclusive a de escrever.

Nesta linha de desenvolvimento de habilidades motoras, pintar, desenhar ou escrever em paredes é essencial. A visão se amplia, o espaço é maior e todo o corpo participa da atividade de movimento e arte.

Alguns pintores famosos deixaram em suas casas, obras de arte lindíssimas nas paredes. Não teríamos informações do período das cavernas, não fosse pelas pinturas rupestres. Por isso, delimite um espaço, mesmo que seja nos ladrilhos do banheiro, mas deixem as crianças voarem pelo reino da imaginação enquanto desenvolvem a coordenação motora fina e a criatividade. Antes que me xinguem, deixem-me avisar que há uma tinta especialmente produzida para azulejos que pode ser usada na hora do banho. Pensem nisso!

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1 de abril de 2018

Miopia e tecnologia

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Segundo a reportagem acima e a opinião do oftalmologista Marcos Garcia, pode ser atribuída à tecnologia,  a explosão de casos de miopia no Brasil e no mundo. A matéria chamou minha atenção porque eu já vinha observando ,em meus alunos adolescentes, a crescente dificuldade de enxergar. Embora jovens,  percebo  que estão com dificuldade para ler o que está escrito no quadro  branco e até imagens  e textos projetados. À princípio, achei que era um motivo para levantar e aproximar-se do quadro ou porque não levavam os óculos para as aulas de inglês pela vaidade típica da idade uma vez que já tinham usado pela manhã na escola.  Porém,  ao ler o artigo supra citado, deparei-me com a confirmação do que eu já  havia constatado no meu dia-a-dia.

No mesmo artigo, são sugeridas atividades ao ar livre ou esportivas que estimulem a visão de longe. Como professora e coordenadora sugiro que nos planos de aula sejam acrescidas atividades lúdicas e jogos com esse objetivo. Por exemplo:

  • mostrando figuras ou palavras de longe  e os alunos terão que ler ou reconhecer,
  • jogos tipo wall dictation onde os alunos têm que ler a palavrar, correr, desenhá-la, e escrevê-la ou ditá-la para seu grupo,
  • palavras  coladas ou escritas na lousa  ou no chão em que os alunos escutam uma música ou história e correm para apanhar o slip ou marcar a palavra na lousa ao ouvir;
  • imagens ou palavras espalhadas pelo pátio para que os alunos  recolham ou agrupem-se próximo a elas obedecendo o comando da professora.

 

Todas esta sugestões simples, incorporadas à  rotina de sala de aula, poderão ajudar a  prevenir a miopia e acrescentar diversão e aprendizagem às aulas.

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13 de março de 2018

Dor do crescimento

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Jornal A Tribuna 24 / 12/2017

Jornal A Tribuna 24 / 12/2017

 

Maria- moleque  ou macaquinha eram meu apelidos entre meus familiares porque eu adorava pular, subir em árvores, correr, andar de bicicleta, pular corda, pular muros e se não tivesse nada disso…..o batente das portas serviria. E a noite, eu sofria de dores de crescimento.

Eu reclamava que minhas canelas doíam, que as pernas inteira doíam e doíam mesmo. Minha  mãe fazia massagens, fazia eu tomar mais um banho quente..e no dia seguinte, eu estava pronta para mais peraltices. Dores do crescimento ou musculares? Não sei, mas existiam e os médicos não encontravam nada que as provocasse não importava quantos exames eu fizesse.

Com o passar dos anos, elas passaram. Um dia deparei-me com um texto em inglês que as chamava de “ growing pain”. Acho que eram isso mesmo.

Ao ler a matéria no jornal A Tribuna, lembrei-me de meu próprio  sofrimento.  Eu nunca fui obesa e sempre adorei andar descalça. Sem saber, minha mãe fazia intuitivamente o que está relatado no jornal e é recomendado pelos pediatras. Lembro de minha mãe comentando que fazia exames e nada era encontrado.

Encontrei no site https://www.mayoclinic.org/diseases-conditions/growing-pains/symptoms-causes/syc-20354349  que , visualizado ainda esta semana, apresenta a  seguinte definição:

“Growing pains don’t usually happen where growth is occurring or during times of rapid growth. It’s been suggested that growing pains may be linked to restless legs syndrome. But muscle pain at night from overuse during the day is thought to be the most likely cause of growing pains. Overuse from activities such as running, climbing and jumping can be hard on a child’s musculoskeletal system.“

A definição é perfeita para a criança que eu era “ abusava no uso dos músculos durante o dia” Fiquei pensando se as crianças de hoje em dia ainda sofrerão disso, ou se terão apenas “ growing pain” nos dedos das mãos de tanto usar tablets e celulares. Procurar o pediatra é muito importante e por favor não ignore..Dói de verdade, não é manhã. Creia-me!

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